第六百四十三章 选材体系的弊与利 4000+求月票(2/3)

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如此，便是数千年历史轮回，王朝更替的根本原因。

历朝历代，无数帝王将相，贤能之士，也都在致力于扭转这一点。

如曾经掌握绝大部分生存资源的门阀世家，已然消失在了历史的长河之中。

如科举制度的诞生，人才上升渠道的打通，阶级的固化削弱，资源某种程度上的再次分配。

如大恒立国以来，用屠刀血洗天下，土地到个人，强硬且血腥的资源再分配。

但……这也在历史的周期率之中。

毕竟，王朝更替，战乱不休，就是一场潜移默化的资源再分配，他这由上至下的血腥屠戮，也是资源再分配。

但这只是开始，如何保住资源再分配的成果，才是避免，或者延缓历史周期率到来的最根本原因。

但不管如何，那掌握权利的少数人，绝对不能固化。

一旦固化，那………资源分配得再均匀，也会在极短的时间内，彻底糜烂！

而他为了压制前明的那些人，对武勋大开方便之门。

让本就具备了世袭特性的武勋势力，再轻松从军队涉足官场。

如此下去，要不了多少年，必然就会成为一个个盘踞权利上层，触角遍及天下的门阀世家。

所谓治国牧民，也会成为这些门阀世家的内部之事。

数百武勋，那就是数百个门阀世家！

他们将盘踞在国家的每一处，牢牢把控着这个国家的所有一切，上升的渠道，将彻底堵塞。

才能，将不在是取才的根本，血脉为何，才是最根本的要素。

底层的，在帝国未曾崩塌之前，就永远只是底层的。

所谓资源再分配，那就必然是一个天大的笑话。

他昭武帝所做的一切，最终也只会是一个天大的笑话！

“科举……”

天子抿了抿嘴唇，这一个让他纠结了十数年的词语，亦是再次浮现在了他的脑海。

他曾经一直想的，是如何改变教育，更改选材体系。

但……经历了这么多，有关教育，选材的政策，也试行了许多。

如学院，如教育改革，督学衙门………

严格而言，这些，或多或少，都有弊病存在，甚至，对一个国家而言，都不如科举。

就比如，他一开始想要建立的选材体系，即教育普及，科举变成类似于后世的公考。

学院则是作为补充，即晋升培训，以及最为重要的新学发展。

如此发展，看上去，似乎是一个颇为不错的教育选材体系。

但问题是，在财政压力下，教育不可能普及，层层上升的教育体系，注定了会是将绝大多数人排除在外的精英教育。

而精英教育，很难定义其好坏，但精英教育，很容易就会牵扯到最为致命的公平二字。

但普适教育，且不说朝廷财政能不能负担起，就算是负担起，但以这个时代的生产条件，也容纳不了这么多受教育之人。

显然，在这个时代，只能选择精英教育。

当然，教育体系为何，都是会在时代的框架之上，最根本的问题，是在于选材体系之上。

是普适性的国考，还是层层递进的科举选材，这才是最为关键且致命的问题。

天子一向认为，选材制度，最根本的目的，并非是要选多么贤良能干的人才，也不是为了将堪用之才，都收归统治体系，避免人才流落在外，造成统治不稳。

在天子心目中，选材体系的最重要目的，是要打通上升渠道，进行潜移默化的资源再分配。

同时，要最大程度上避免阶级固化！

这才是天子心目中，选材体系的作用所在。

而普适性的国考选才，能够达到甄选贤才的目的，也能够达到将人才都收归统治体系，避免不稳的目的。

但却很难达到天子想要的这个目的。

一个贫寒之家的子弟，必须得天纵奇才，才能通过精英教育的层层考核，才能享受到了国家的教育补贴。

不然的话，贫寒子弟，根本承受不起高额的教育费用。

就算他通过了层层考核的精英教育，最终，他有两个选择，一是入学院，研究新学，走技术路线。