501.静待花开（30）三合一(静待花开（30）高考的情...)(4/6)

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高三也没有其他的活动，就是日复一日的复习，考试。

刚开始是分部分复习嘛，这些孩子是她高二才接手的，高一的东西虽然高二用的时候有讲，但是整体上底子差，这就看出跟平行班的差距了。所以，要追上的话，真得花费十二万分的心力才行。

还得时不时的给学生打气。像是糖糖，说话结巴，好容易纠正的呢，她不明显的结巴，但是说话会慢很多。一累，一紧张，每次排名看不见前进，她就着急，一着急，又有些故态复萌，说话想打结巴的意思。

一边说一边哭，“……我都……都不知道……不知道这么累……这么累为了什么……我以后工作……工作也干不好……有必要……必要这么累吗？”

就在教室外面的过道里，别人大声早自习，她靠在墙上哭。

林雨桐往地上一坐，拍了拍她，“坐吧，没那么脏。坐下说。”

她哭的抽抽着，顺着墙往下划，然后靠着墙在地上坐着。

林雨桐才问她，“原本想考什么样的大学？”

孩子低着头，“我这样……考上什么样的……都行，感觉……我爸妈对我……也没有什么期待。”

“那你呢？你想考什么样的大学？”

这么一问，又低着头不言语了。

“没关系，怎么想的就怎么说。如果行，我就告诉你可以。如果不行，我就告诉你不行，然后建议你往哪个方面靠是比较靠谱的。”林雨桐就道，“有什么不能说的？怕什么？”

“我其实……其实想当老师……怕人家笑话我！”

当老师呀！如果是你喜欢的，那么没问题。虽然一个说话结巴，刚刚克服这个问题，说话慢，着急了会卡顿的孩子想当老师，确实叫很多人不看好。但这个话，不能这么说。她就道，“你看，你才多久，说话就基本很少结巴了。只要你心态平和，说话慢一点，别人是听不出来你结巴的……”

“可是……还是慢！”

“慢怎么了？”林雨桐就道，“有些孩子，就需要慢一些的老师，需要有耐心的老师。”

哪有？

林雨桐告诉她，“特殊教育。那里有生来就比别人特殊一些的孩子，教这些孩子需要耐心，需要爱心，更需要感同身受的体谅之心。需要你慢慢的，再慢慢的，一点一点的去教。你教出来的孩子许是不会成才，那如果每一个都能自食其力，靠着自己，慢慢的慢慢的自己做，自己学，自己照顾自己，那你就很了不起。我觉得老师里，最了不起的老师就是特殊教育的老师和幼师教育的老师，这两个方向，非‘爱’不能做好。”

糖糖不哭了，抬着头看她。

林雨桐就道，“但是开设这个专业的学校不算多，但也算少。有师范类学校的，也有非师范类学校开设的。省内就有，像是师大，专业听起来冷，但是就业率很高。还有二本院校，省学前教育师范学院，也有。体育大学好像前几年，也开设了这个专业。你呢，一本你得努力，但是二本估计没问题。或是，你现在不好确定未来的职业方向，那你也可以先读其他专业，做好两手准备。在大学期间呢，还跟现在一样，早起坚持朗读，把你说话的问题一点一点的纠正过来。四年之后，如果还想从事特殊教育，你可以选择读研换个方向。别把自己给限制到一条路上。给你自己多几个选择，让你以后多几种可能，我想，不管是你的理想，还是家里人的情绪，都有兼顾到。”说着，就又说她，“累了，我可以理解。但是呢，动不动就觉得累的没有意义，这就很不好了。情绪需要宣泄，去操场喊两嗓子，哭一鼻子，这都正常。但是，否定的自己存在的价值和意义，动不动就说什么有必要吗？我告诉你，有必要！你不仅现在要累，往后很多年你都会很累。我陪着你们早起晚睡的，我累不累？你将来当了老师，也一样会很累很累。那你觉得，有必要吗？有意义吗？”

说着，就起身，然后伸手拉她起来，“哭完了，闹完了，宣泄完了，就滚回去上自习去。今天浪费的时间，你得找回来。要么晚上蹲厕所的时候背单词，要么晚睡十分钟刷一道题……”

知道了！

然后屁颠屁颠的该干嘛干嘛去了。

那边进去一个，这边从教室后门又探出个脑袋出来，像是在偷窥她们在干嘛。结果被瞪了一下，蹭的一下就缩回去了。

想想看，七十个孩子，你不知道谁就冒出来点这个问题那个问题的。然后就很忙，从这个学期开始，晚上的办公室就没消停过。主要是把见家长的时间都排在晚上。这个点呢，是老师有时间，家长也有时间。比起其他人，其实林雨桐不算一个多事的老师。她请家长的频率是最低的。

像是米白吧，她也不爱请家长，但是不请家长的话，又好像对人家孩子不负责任。每次考试完，倒数后三名，那是必叫家长的。连着叫三次，要是还不能改变，她会通知一声，却再不会叫了。那就是这样了，真拿孩子没法子了。

有些呢，就是考的不行，就会申请晚自习不在学校上。跟不上嘛，回去找老师单独给辅导。这个也是可以的。