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首发：~407.这代人呀（128）三合一(这代人呀（128）周围围...)
抑扬顿挫，情感饱满，得这么背。这种习惯要是养成，对孩子的表达能力和说话的节奏，都是特别有好处的。
可这个改变过程很痛苦，孩子背着背着就快了，有些孩子几乎因此天天被打手心，但再没有在家长群里说过对老师不满的话来。
好些家长也慢慢理解了，老师不是妈妈。妈妈对孩子下不去手管的，老师就得下的手去管。
家长没有一个跟老师熟悉的，但对老师都很尊重。不管她是不是冷淡，家长对老师都很尊重。
这一个学期下来，成绩不错就不说了。就只孩子站在人前说话的时候，给人的感觉就不一样了。没有那种一说话就‘嗯……嗯……嗯……’磕巴半天才能接下去，他们表达的清楚流利，站的挺拔坐的端正。
好些家长就说，只这一点进步，哪怕成绩差点，也没关系。
然后考完试，高硕的妈妈又在家长群里提议：刘老师是我见过的最好的老师！我提议，咱们集体感谢一下老师。年前了，是不是给老师一张购物卡？或者给老师送点年货？要么，咱们在酒店订几桌，请各科老师一起，老师为了咱们的孩子也辛苦这半年了。不表示一下，我心里都过不去！
没人言语！
好半晌才有个家长接茬了：我觉得高硕妈妈的话对，我们应该表示一下。
又是好长时间没人接话。
高硕妈妈就艾特上面那位家长：谢谢你的理解。我是觉得人应该懂得感恩。人家为了咱们的孩子这么尽责，感谢一些也是应当应分的。
然后那个回复：为高硕妈妈点赞。
完了还是没人说话，高硕妈妈艾特林雨桐：金霄敖妈妈，你说呢？
林雨桐：我说什么呀我说！
她回复了一句：请稍微等我五分钟，我在外面，现在不方便。
然后跟柳絮联系，“你们少儿频道今年的春节联欢，节目单定下了没有？”
“都是各个少年宫选送节目呢，正在订，怎么了？”
“能不能给咱们预留一个朗诵的位子。我得跟老师沟通之后，再恢复你要不要用。”
柳絮应的很痛快，“没问题，姐你问吧。明儿给我消息都行。”
挂了这边的电话，林雨桐第一次给刘老师打了电话过去，说这个事情，“……咱们班的孩子，在语言和朗诵上，要比别的同龄孩子强上不少。刚好省里的少儿频道，有春节联欢晚会，提前录制，春节播放。咱们班的孩子若是能集体参加，或是小团体参加，您觉得行吗？若是您觉得可以，我帮着联系。”
这是个展示教学成功的一个平台。
刘老师沉吟了一下，“这是锻炼孩子的一个机会。不管各行各业，都少不了沟通。语言，尤其重要。在他们学说话的时候，教他们说话，这比课本更重要。”
是的！林雨桐赞同这个话。
老师没通过班委，她在班级群里说了这个说，叫有兴趣的孩子可以报名。
然后全员都报名了，衣服就是校服。柳絮很有意思，她跟台里不知道是怎么沟通的。摄制组上学校来录制的，这就把学校的领导都惊动了。
孩子也不单纯的是以集体的形式出现在镜头上。就那么三三两两的，或是在教室里坐着，或是在校园里，每个人都有特写镜头。一个班里的所有孩子都出境，不是集体朗诵的那种。就更显功底。
班里有个小姑娘，长的很漂亮。家里吃着低保，这孩子会吹箫，她爸截肢了，唯一会的才艺就这么。孩子跟着她爸学这个，这才被录取进来。以前很自卑，但如今站在那里，面带微笑，眼里有关，朗诵有声有色有情，被电视台给看上了。少儿节目的小主持人，周末可以去录制一期节目。
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