第五十四章 两样东西(1/1)

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“正常情况下，随着中国投资需求和精神文化层面消费需求的增长，境内艺术品收藏市场逐渐升温也在情理之中。但它应该是一个稳定理性推进的过程，也应该以国内市场为主导。”赵英教授插话说：

“但在这个过程中突然出现了一波离奇的炒作狂潮，而且是从境外发起的，陡然将一批中国古瓷炒作到不可思议的天价，从而带动了流散海外的中国文物价格水涨船高。

最重要的是，它吸引了有着民族自豪感，爱国心和虚荣心同在的中国收藏家、各大富商的极大关注。

如今在网上发一个热门帖子都有幕后推手，如此天文数字的国际炒作，没有一系列幕后的精心策划简直是不可能的，其动机不言而喻。”停了一下又对唐成说：

“小唐，你继续说。”

“‘盘内滚珠’当然不是一锤子买卖，而是接连不断钓空子的过程。”唐成接过赵老的话继续说：

“佳士得伦敦拍卖行狂炒元青花只是其中突出的一‘滚’。早在2009年2月，佳士得巴黎拍卖行就以天价拍卖圆明园铜兽首，是引人注目的另一‘滚’，将意图暴露十分明显，甚至有点赤裸裸迫不及待。

那场拍卖会被一位名叫蔡铭超的中国收藏家给搅黄了，你们可以去网上查阅‘圆明园兽首海外拍卖事件’的经过。”

唐成那时候还很小，不可能知道这件事情。他是后来在太古里听说的，又在多种渠道查询过，并作了仔细分析。在他看来，那不过是有人设局想钓空子，说白了就是西方人设的圈套，而蔡先生看穿了，冒险一搏暂时破了这一局。

不过，唐成只是将这件事看作是一次孤立事件，没有太多的联想。今天在课堂上听赵老的一番提问，忽然想明白了更多的事情，将这一系列事情都联系在一起，脑海中形成了一条清晰的‘盘内滚珠’江湖局的脉络，便情不自禁说开了。

通常情况下，唐成不会在“外行人”面前讲解江湖门道。这是他在蒋家坝家人那里得到的一再告诫，但是，不知为什么，他在赵瑛老先生面前却没有藏私的念头，将自己了解的情况和心中的想法都说了出来，没有用太多江湖八大门的暗语，尽量以通俗的方式讲述，让教室里的同学们都能听懂。

唐成说话的时候，赵瑛教授听的异常认真，若有所思的神色时不时在眼中闪过。等他说完了，教室里有那么几秒钟静止状态，没有人出声，大家还在消化和回味，有不少同学在暗自点头。

这是上午最后一节课，这时候到了下课的时间。

赵瑛清了清嗓子说：“同学们，下课了，今天课堂讨论的内容，请大家回去之后写一篇简短的论文，将做为期末考核成绩的一部分。”然后冲着唐成说：

“小唐，你留一下。”

同学们都走了，赵瑛却把唐成单独留了下来，唐成有些不安的问：“赵教授，我刚才说的是不是太江湖了，让您老这种大学问家见笑了。”

赵瑛连连摇头，友善地说：“不，你说的非常好，这种事情我以前也了解一些，但不能像你解释的这么透彻。世事洞明皆学问，人情练达即文章，你确实不简单啊，要有自信，不要太小看了自己。”然后拍着唐成的肩膀和善地问他：

“小唐，你知道我为什么要在课堂上问那些问题吗？”

唐成低头诚实地说：“能猜到一点，但不是很清楚，还是请您老明说吧。”

赵瑛扫视了一圈教室里空空的座位：“班上这些同学大多和你不一样，他们并不了解外面的世界很复杂，复杂的超出他们现在的想像。

现在很多读考古专业的学生，都是受了收藏热的影响，一方面觉得神秘好玩，另一方面成天想着将来鉴宝成名得利，看课堂讨论怎么跑的题就知道了。”

唐成在一旁小声说：“他们没有出去混过，等到将来出生社会，见到了具体实例自然会清楚的。”

赵瑛反问：“那现在呢？”老先生有点激动地说：

“在大学里，老师应该教的可不仅仅是专业技能。他们还不了解文物保护这一专业真正的艰辛，更不明白他要肩负的责任，不了解文物工作者时常感到的那种苦涩和无奈。

这些恐怕连你也不了解，我今天本想告诉学生的话，并不完全是你说的那些江湖门道。”

唐成以请教的语气说：“赵老原本打算说什么？”

赵瑛坦诚又带着气愤地说：“我原本想告诉他们，已出土传世的中国文物中，海外的收藏量远远大于国内的馆藏，而国内绝大多数馆藏文物是作为国宝，不可以交易的。

这一场炒作实际上是给西方收藏的中国文物带来了一次涨幅巨大的重新估值，推向市场后不亚于第二次掠夺。

它也有意无意引发了境内盗墓破坏以及文物走私的猖獗，境外很多拍卖的东西，也不一定是历史上流失的，而是近年盗墓者通过种种途径走私出境的，又通过这种方式高价卖回国内的收藏界。”

唐成听到这里觉得是自己耽误了赵老授课，歉然地说：“可是，我把课堂时间占用了，您老还没来得及说。”

赵瑛笑了笑：“没关系，我已经给他们留了作业，有学就要有思。而你说的门道也非常重要，但不论把世间种种手段看的多清楚，也要明白整个大背景是什么，所以我把你留下单独聊两句。”

唐成连连点头：“是是是，我不过是了解一点江湖小术，所以特敬佩赵教授您这种真正有大学问的人！”停了一下又说：“您看，我是不是也交一份作业？”

赵瑛摇了摇手：“你就不必了，你在这里蹭课是利用空闲的教学设施，我可以接受，如果交作业给老师批，那就是占用教学资源了，我不能鼓励。”一副公事公办的态度，没有徇私的嫌疑，然后又关心地说：

“好了，你也走吧，不要误了中午饭。”

唐成离开的时候，赵老先生还站在讲台前，望着空荡荡的教室，眼神很复杂，好像又有些落寞还有更多的期待。

赵瑛在课堂上该讲的话没有说完，只能给学生们留了作业，他没有让唐成交作业，却特意把他留下来单独谈话，这是赵老和唐成第一次正式的交流。

第二周再上这门课的时候，下课时赵瑛又叫唐成留一下，却没有多说什么，而是给了他两样东西。