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首发：~第27章 科学小实验
“好！！！”五个小豆丁迈开小短腿跑到沈言之跟前。
“园长带你们做一些科学小实验好不好？”
不敢轻易教学，带孩子们做科学小实验，开发智力，对他们进行对自然科学的启蒙还是可以的。
什么四书五经古文经典，沈言之不敢和古代的先生比。
科学这方面，他那是占绝对优势。
他好歹是生于二十一世纪长于二十一世纪。
现代大学毕业生，对自然科学的理解，怎么着都比古人强。
“科学小实验？那是什么？”孩子们听不懂。
“科学小实验可以七吗？”小兕子问。
“科学小实验，就是对自然规律的探索、实践和验证。
一会儿我带你们一起完成，你们就知道了，先过来坐好哦。”
沈言之把孩子们带到他和妲己去买的幼儿园手工桌前。
桌子矮矮的，配套的小凳子也矮矮的，更好适合两三岁的孩子。
沈言之让孩子们先坐好，自己去取一些小道具。
打火机、蜡纸、医用压脉带、玻璃水杯、水、一盆水，一个空盆……
还找出来一把扇子。
把东西拿来，放在桌上。
他打开扇子给孩子们扇风。
“孩子们，感受到风了吗？”
“嗯嗯！！”孩子们的点头。
“其实风，就是流动的空气。
我们每个人，都被空气包裹着。
就好像鱼儿生活在水里，被水包裹一样。
我们就生活在空气里……”
沈言之尽量用孩子能听懂的语言教学。
当然，他也不指望孩子们能真正理解并记住。
他要上的不是科学理论课，科学实践课，重点在实践。
在孩子们基本上了解空气之后，沈言之简单和他们说大气压强。
也用水来做类比，水越深的地方，水压越大。
接着他用压脉带给孩子们做虹吸效应小实验。
再用蜡烛和玻璃杯展示空气的热胀冷缩。
把蜡烛点燃，水杯往火焰上扣，等水杯里的空气温度上升，沈言之再把水杯扣进水里在往上抬。
水杯里的空气冷却，收缩，水杯口被他抬起到水面以下一点点的地方，大气压强就把水压到了水杯里比水平面更高的地方。
孩子们看着这些科学小实验，无比有兴趣。
还要自己去操作。
沈言之除了不让他们自己点蜡烛之外，什么虹吸效应，就让他们自己玩。
哪怕记不住，能锻炼动手能力也是好的。
不过，他还是小瞧了来上学的这几个孩子的智商。
“园长，虹吸效应就是大气和大气压强存在的最好的证明啊！”
朱雄英用压脉带和水盆里的水、玻璃杯做出了一个虹吸效应后说道。
沈言之点头。
其余几个孩子也完成了自己的虹吸效应小实验。
“空气真的存在！我们真的生活在大气里！”
“我们所处的地方不是虚无呀！”
……
沈言之点点头，满意了。
这比他们讨论什么“有朋自远方来，虽远必诛”好多了。
其实中国很多年代很久远的古籍就有关于“气”的描述。
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