第65章 张村子弟小学(1/1)

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张诚虽然在蒙恬军营中做一名侍从，却并不是正常的军职，而是蒙恬用自己的权势和关系调入军营的一个角色。说起来调张诚入军营，用的还是张诚父亲是战死的秦军同袍这样的理由，同袍不在了，大将军要替同袍教导后辈子侄。这个理由冠冕堂皇，没准儿蒙恬真是这么想的，大秦的很多将军都用这样的理由，身边带了一批这样的军中后辈。通过这样的言传身教，把这些孤儿带大，自然就成为自己这一派系的未来中坚。

因为这种身份，张诚也并不用久住军营，蒙恬将军批准，张诚在军中五日，可以回到家中休息两日。利用这两天，张诚还可以处理一些自己家中、村里和生意上的事儿。现在整个上郡都知道，上郡的这个诚记商行，虽然不像许氏商行那样，生意遍天下，可也是一个庞然大物，跨越了好几个品类都有生意，而且这些生意通过和许氏商行的捆绑，正向着天下铺展开来。而诚记商行的老板，就是一个十二岁的少年，这个少年管理这么庞大一笔生意，平日极为繁忙，甚至登门张村拜访，都见不到人。

五日在军中，2日回家里，这不就是双休日嘛？可是自己的双休日还要管村里和生意上这些琐琐碎碎的事儿，张诚觉得自己现在就像是一个不停拉磨的驴子。驴子你还得给人家休息一下呢，自己简直一口气都不能喘！

想到拉磨的驴子，张诚觉得自己是不是该把磨盘弄出来了？不要风车磨坊，至少也可以搞一个畜力的磨盘。还有驴子，养马养牛成本高难度大，养点驴子行不行？

这些胡思乱想每天起起伏伏，张诚现在最不缺的就是各种想法。随便哪个想法抽出来都可以做一门大生意，推动整个时代的发展、民生的改善。但是很多想法都需要牵扯太多的人、花费太多的时间，张诚现在觉得自己时间真的不够。

而在所有这些方向之外，有一件事情是最重要的，必须提到最前面。

张诚就找到了老魁叔。

老魁叔现在可是春风得意。自从张诚去了咸阳一趟，自己凭空从上造加一爵成了簪袅，做了簪袅，就可以得到三顷土地，房舍也可以建造到三宅的规模，更可以得到两名奴隶服侍自己。在一般得到这样爵位的人，爵位是爵位，待遇是待遇，未必能兑现。但是张村的人都有钱，有钱就能兑现这些待遇。更重要的是，由于自己爵位提升，也由于张村发展的红火，自己现在居然已经是乡中三老的人选，因为前任啬夫在发展农业方面不利，已经免去了职务，脱职成为平民，张魁即将接任啬夫的职位，这个职位也有一年一百石的俸禄。这可真是里子面子都全了。

张魁去做了啬夫，那么张村还需要一位新村长，或者是副村长。这个副村长的人选，其实也不用再去想了，全村的人都觉得，这个村子最有本事的人就是张诚，张诚虽然是个孩子，但是脑子灵活，带着大家搞出这么多好生意，可以说有了张诚以后，张村的人日子过得一天比一天好。张诚不光脑子灵活想法多，对乡亲们也是没的说。泥叫儿用了全村的妇孺帮工，让家家户户都多了收入，车辆厂让全村的男丁有了营生，又增加了一大笔收入。而养蜂的事儿，摊到家家户户身上，这甚至连年迈的老人都能侍弄两箱子蜜蜂，一年都能有几十贯的收入。这些好生意，张诚从不藏私，而是大方的和乡亲们分享。就这份胸襟，就让全村上下每一个人佩服。再加上张诚又是个见过世面的人，去过咸阳、见过秦王，和公子扶苏交往，又得到大将军蒙恬的亲自教导，这张村下一任村长必须得是张诚。

村长老魁叔特别重视张诚。除了有本事有胸襟见过世面交往层次高以外，张诚做事果决、眼光独到，张诚带着村子发展，张村的未来必然光明无比。

所以看到张诚登门，老魁叔忙出来迎接，等张诚坐下，老魁叔不待张诚寒暄，直接问：“诚哥儿有什么事情要谈？”

张诚也习惯了这种直来直去的对话。开门见山：“老魁叔，我想在村里办办个学校，教弟弟妹妹们读书写字。”

“咱们是农民，学那球……”老魁叔吐了一口唾沫。

“上次我也是这么跟蒙恬大将军说的，结果呢……”

为什么要教孩子们读书写字这事儿，就这么确定下来，老魁叔再没质疑。蒙恬将军的皮鞭是特别好的背书，由不得人去想为什么。其实在这个时代，教育并不昌盛。秦国更是教育并不普及发达。商鞅和秦王的理论，都是老百姓不需要知道太多，只要听话、凶狠就够了。所以乡民并不会想到要把孩子送去学习。教育昌盛人人向学，还要等到唐宋以后才逐渐形成风气。还要经过1000多年的时间，社会才能达成“万般皆下品，惟有读书高”这样的共识。

此时此刻，在齐鲁儒学私学兴起，儒生地位已经提高。有头脑的人会去向儒生学习。但是在秦国，人们求学的对象则是官府的吏员，学习的内容也不是君子六艺，而是朝廷律法，这是大秦国独有的现象。在齐鲁，懂得宗庙礼仪能够主持祭祀的人未来能当官，但是在秦国，熟练律法的人，未来最有可能成为官员。连秦国的王子胡亥，都是以赵高为师，学习律法。

这还真是一个法律人治国的国家啊。张诚想着。自己在后世的经验，似乎证明法律人治国的国家最终不免陷入混乱和纷争，而工程师治国的国家，才能得到高速发展，国家富足人民幸福。

“要有工程师。”

张诚创办学校的初衷究竟是怎么样，没有任何人知道，说服张魁的理由就是那么简单粗暴：“不读书不认字，我被蒙恬将军揍了20皮鞭。”这个例子太有说服力了。

张村的学校就这样办起来了，挂了“张村子弟小学”的牌子。校舍不大，只有四间教室，也没什么师资，张诚自己亲任第一任校长。选了和自己经常一起玩的同龄孩子做每个班级的班长。自己教授这几个孩子，然后这几个孩子再教授更小的孩子们。

启蒙课程，张诚也没有什么更好的想法，就先选了一段千字文，写在每间教室的黑板上。作为示范的文字。张诚的板书是楷体，简化字。在自己村上，教授自己未来想用的人才，用不着走小篆这样的弯路。

“天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

……”

每个孩子面前有一个沙盘，大家都用木棍在沙盘上书写文字。没办法，这会儿谁也没有纸张。