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首发：~第525章 喷最少的火
什么时候揣兜里的？
看着那外表看着都鼓囊囊的裤兜，她陷入了怀疑——
难道所有男生都这样吗？
池远用笔在小地球上点了一个点出来。
提扣面对小女孩，居于正中，小黑点作为起点，球开始滚动。
“你看，球跟地面接触的时候，是不是只有一个点，现在就是我画的小黑点？”
“嗯嗯。”
“然后滚起来，小黑点往后走了，它没跟地面接触了，但球还是有跟地面接触的地方，也是一个点……就这样，球滚动的时候，接触点也在往前……像不像是铅笔在纸上戳戳？戳出的小圆点一个接着一个，挤在一起，看起来就像是线。”
“真的耶！”小女孩兴奋地说，“小黑点又回来了！”
池远停了下来，但并没有将球捡起来。
“这就叫自转了一圈。”他停顿了一会儿，“但你现在看看，为什么球接触地面，可偏偏接触的是球上的这一点？”
这一个问题听起来有点奇怪，大多数人可能会说——刚才看到的就是这样，哪有什么为什么？
但小孩子很单纯，好奇她就会去想。
良久，她的小脑瓜里出现了一个答案，“因为……它最长？”
可能她自己都觉得回答得太模糊，又伸出了手指贴在球边上：
“你瞧，最中间的，最高！跟我一根手指一样高……嗯……像是我跟我妈妈坐秋千，我妈妈比我高，她坐下来弯着腿都能踩到底，我却怎么也踩不到……”
“聪明！”池远都忍不住给她竖起大拇指了。
小小年纪，就学会了抽象+类比。
先抽象化繁为简——三维难以理解就先研究二维，在不影响研究目的的情况下，把球化为了平面的圆。
类比——用不同人坐秋千类比研究。要比高度，一般都是以地面为固定参考系。但坐在秋千上，却变成了以臀部作为固定参考系，比腿长！
敏锐地抓住，池远滚球的时候，提扣始终在最中心处。
被夸奖一番，小女孩第一时间就是对爷爷笑。
后者毫不吝啬地竖起大拇指。
池远也开始继续解释，他将小球拿了起来，依然将提扣面对小女孩，转动起来：
“你看，这每一面，上下最远的那个点随着转动，转一圈是个什么图形？”
“是个圆圈！”
小女孩现在越来越喜欢这个‘叔叔’了，回答也无比积极。
“那这些圆圈上的点，跟地上刚刚的接触点有什么不一样吗？”
她盯着小黑点转开，又最终转回最开始的位置。
“好像……都是那些点，都一样。”
“那我要是将这个圈剪开，会不会和刚才地上‘画’出的线一样长？”
这怎么能剪开？
小女孩觉得自己被难住了，但又忍不住想到刚才池远问的那些问题……那些点点都是一样的吖。
“一样长……吧？”
池远听出了她的不自信，也是，这个问题对小孩子而言太超前了。
“就是一样长的。其实就是这个圈圈印在地上画出了那条线。”
“我对啦？！”
“当然。”
池远摸了摸她的脑袋，后者也不像一开始那样躲开。
心里终于舒服了，他提住小地球的提扣，用手大指姆和食指环着握住‘赤道’：
“这一圈就是‘赤道’了。现在我问你，是不是转一圈，没有比它还长的了？”
“嗯……”即使知道这圈就是最长的，但小女孩还是要上手验证一番。
两个指头环起来，差点都圈不住。
然后指头组成的圈圈还在上下平移。
“赤道最长！没有比它更长的。”
她满意地笑起来，露出各个都住‘单间’的牙齿，都把周围人逗笑了。
“那我们进行下一个问题：假设，从家里出发，去你爷爷家，你和你妈妈谁先到？”
“同时到！去爷爷家，妈妈都会牵着我去，走累了，还会抱我。”
嗯，喜欢联系实际，是个好习惯。
“……那要是，你一个人走，你妈妈也是一个人走呢？”
“那肯定是我妈妈。”小女孩嘟着嘴，“她好快好快，腿那么长，我怎么追得上？”
“对，‘快’！”池远说，“这就是哥哥要跟你讲的第二个词了——形容快，就得用到速度，假设你的速度为1，你妈妈就为2，2比1大，对不对？”
他没有加上单位，小孩子也很难理解单位的概念，只要知道两个默认的单位是一样就行。
“对！”
小女孩点头，便是自己听懂了。
“那我现在问你。”
池远又把球提了起来，从边缘的顶点，一路滑到了底部：
“现在，这儿有无数个小朋友，他们都从自己的‘家’出发，沿着刚刚‘自转’的圈圈作为路线走一圈，又同一时间回到自己的家，谁的速度大，也就是谁跑得最快？”
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