第33章 冒汗(1/1)

首发：~第33章 冒汗

随着试点课程的推进，问题也接踵而至。

在戏剧课程上，孩子们虽然热情高涨，但表演经验的匮乏还是让教学进度一度受阻。

有一次排练经典童话剧《白雪公主》，扮演小矮人的几个孩子总是记不住台词，走位也十分混乱，急得负责戏剧教学的王老师直冒汗。

“大家别慌，咱们再捋一遍台词，一步一步来。

小明，你这句台词要再大声点，让观众能听清。

还有小刚，你走这边的时候别太快，要和旁边的同学配合好。”王老师耐心地指导着。

孩子们也很努力，一遍又一遍地重复练习，但效果仍不尽如人意。

饰演白雪公主的小女孩甚至急得哭了出来：“老师，我感觉我演得一点都不好，不像电视里那么漂亮、那么自然。”

林愉赶忙上前安慰：“孩子，你演得很棒啊！第一次演戏能有这样的表现已经很难得了。

电视里的演员也是经过长时间练习的，咱们慢慢来，你看你刚刚念台词的感情就特别到位，只要再熟悉熟悉动作，肯定会惊艳所有人的。”

摄影课这边同样不轻松。

小赵发现，尽管孩子们身边的素材丰富，但由于设备有限，很多孩子用手机拍出的照片质量不高，噪点多、色彩暗淡。

有个孩子沮丧地拿着自己拍的照片给小赵看：“老师，我按照您说的构图方法拍了，可怎么还是不好看呀？”

小赵仔细端详着照片，解释道：“你的构图已经很不错了，问题出在光线和手机设置上。

咱们这光线有时候太亮或者太暗，手机默认的拍摄参数不太能适应，得手动调整。

来，我教你……”

就在大家努力攻克这些难题的时候，资金方面又出现了新状况。

原本承诺赞助的一家企业，因为自身经营问题，突然撤资，这让即将开展的大规模课程推广计划陷入僵局。

财务部门的同事愁眉苦脸地找到林愉：“林老师，这下麻烦了，这企业一撤资，我们后续的宣传、教材印刷都没钱了，怎么办啊？”

林愉眉头紧锁，沉思片刻后说：“别慌，咱们再找找其他企业试试。

同时，把现有的资金重新规划，优先保证课程研发和教学的基本需求。

宣传这块，咱们多利用社交媒体的免费资源，发动志愿者帮忙宣传。”

于是，林愉又带着团队四处奔波，寻找新的赞助商。

一家又一家企业，一次又一次被拒，可他们没有放弃。

终于，有一家文化创意公司被林愉的坚持和孩子们的故事打动，愿意提供部分赞助，但条件是要在课程中融入一些企业文化元素，且要求课程成果展示能为公司带来一定的品牌曝光。

林愉陷入了两难，一方面急需资金，另一方面又担心过度商业化会影响公益的纯粹性。

回到团队，他召集大家一起商讨。

“我觉得这是个机会，虽然有条件，但只要把握好度，不让商业化喧宾夺主，还是可行的。”市场部的小李率先发言。

“可万一孩子们觉得课程变味了怎么办？咱们做公益，不就是为了给他们一片纯净的艺术天地吗？”小赵担忧地说。

林愉权衡再三，最终决定和这家公司合作，但提出严格的要求，确保企业文化元素的植入自然、适度，且绝不影响课程质量。

“我们可以在课程结尾的感谢名单里加上公司 logo，或者在一些创意作品展示环节，巧妙地融入公司的文化理念，但课程主体内容绝不能动。”

与企业敲定合作细节后，课程推广重新步入正轨。

线上，“小小艺术家”话题挑战热度持续攀升，许多网友纷纷参与，晒出自己孩子的艺术作品，或是分享小时候的艺术梦想。

一些大 v的转发更是让话题阅读量突破千万，不少家长开始主动咨询平台课程。

线下，和社区、学校合作的戏剧展演和摄影展览也陆续开展。

在一场社区戏剧展演中，孩子们表演的《白雪公主》虽然仍有些稚嫩，但他们纯真的表演赢得了观众阵阵掌声。

表演结束后，一位老奶奶拉着林愉的手说：“这些孩子演得太好了，看着他们，我心里高兴啊！你们做的这件事太有意义了，让孩子们的生活变得多姿多彩。”

摄影展览上，孩子们拍摄的作品也吸引了众人目光。

那些用简陋设备拍出的家乡风光、校园日常，充满了生活气息与童真童趣。

一位摄影爱好者驻足良久，对小赵说：“真没想到孩子们能拍出这么有感觉的照片，构图、光影运用都很有想法，你们的教育太成功了。”

然而，随着影响力的扩大，质疑声也渐渐传来。

有部分网友在社交媒体上质疑平台课程的专业性，认为志愿者教学水平参差不齐，可能会误导孩子。

还有人说，这么大规模的公益项目，背后肯定有利益输送，不然怎么能维持下去。

林愉看到这些言论，心里很不是滋味，但他明白，回应质疑最好的方式就是用事实说话。

他立刻组织团队整理志愿者的资质资料，制作成详细的文档发布在平台上，同时邀请专业艺术院校的老师对课程进行评估，出具权威的评估报告。

“我们不怕质疑，因为我们问心无愧。

但为了让大家更放心，我们要把所有工作都做到透明化、专业化。”林愉对团队成员说。

专业评估报告一出，质疑声渐渐平息，更多的人开始认可和支持平台。

但林愉没有松懈，他深知要想让公益艺术教育长久发展，必须持续优化课程，提升教学质量。

回到办公室，他又和团队开启了新一轮的课程研讨。

“我们要根据孩子们的学习反馈，对现有课程进行升级。

戏剧课增加一些即兴表演环节，锻炼孩子们的应变能力；摄影课引入更专业的后期处理知识，让孩子们能创作出更惊艳的作品。”林愉提出了新的思路。