第113章 理念深耕，教育焕新(1/1)

首发：~第113章 理念深耕，教育焕新

潘海军沉着脸，将手机递给李秀梅。

短信上赫然写着：“部分学生新课程适应困难，成绩出现下滑，请求支援。”李秀梅秀眉微蹙，原本轻松的氛围瞬间凝重起来。

课程差异的问题刚解决，新的挑战又接踵而至，这让他们始料未及。

难道这精心筹划的合作，最终还是无法落地生根吗？

两人匆匆赶到学校，周院长和赵主任已经在办公室等候。

“情况比我们预想的还要糟糕。”周院长指着桌上堆积如山的成绩单，语气沉重，“不少学生对新的教学资源和学习方式很不适应，成绩下滑严重，甚至有些学生开始抵触学习。”

赵主任补充道：“我们之前过于乐观了，忽略了学生适应新事物需要一个过程。现在一些家长也开始质疑，担心新的教学方式会影响孩子们的升学。”

潘海军冷静地翻阅着成绩单，眉头紧锁。

他知道，这次的挑战比课程差异更加棘手。

课程差异只是技术性问题，而学生适应性问题则涉及到更深层次的心理和学习习惯。

李秀梅走到一位正在低头啜泣的女学生身边，轻声问道：“孩子，你怎么了？”

女生名叫热丽依巴，她抬起头，泪眼婆娑，她哽咽着说：“李医生，我…我觉得自己好笨，新的课程我根本听不懂，作业也做不好……”

她轻轻搂住女学生的肩膀，柔声安慰道：“别灰心，每个人适应新事物都需要时间，你很聪明，只是还没有找到合适的方法。我们会帮助你的。”

然而，热丽依巴的情况并非个例。

越来越多的学生表现出不适应，甚至开始质疑整个项目的可行性。

潘海军和李秀梅意识到，如果不能尽快解决这个问题，整个计划恐怕真的会功亏一篑。

潘海军深吸一口气，目光坚定地扫过众人，沉声道：“我们必须想办法，帮助孩子们渡过这个难关！”李秀梅也点点头，眼神中充满了决心。

夜深了，办公室的灯光依旧明亮。

潘海军和李秀梅并肩坐在桌前，两人都沉默不语，气氛压抑得令人窒息。

良久，潘海军打破了沉默：“秀梅……”

“秀梅，我们是不是做错了？”潘海军的声音带着一丝疲惫，却又饱含着深深的担忧。

李秀梅握住他的手，眼神坚定：“海军，我们没有错！只是，我们低估了改变的难度。”

她深吸一口气，眼中闪烁着智慧的光芒，“我们需要更精细的方案，更耐心的引导。”

一个新的计划在李秀梅的脑海中逐渐成型。

第二天，她便开始组织学习小组，将适应能力较强的学生和学习有困难的学生组成互助小组。

热丽依巴被分到一个由班长带领的小组，班长耐心细致地讲解，热丽依巴也积极主动地提问，小组学习的氛围轻松而高效。

渐渐地，热丽依巴脸上重新绽放出笑容，她的作业完成质量越来越高，课堂表现也越来越积极。

其他学习小组也取得了类似的效果，原本死气沉沉的课堂重新焕发了活力，学生的成绩也开始稳步回升。

看到这些变化，周院长和赵主任都松了一口气，脸上露出了欣慰的笑容。

好景不长，部分家长看到孩子成绩在短期内有所下降，便开始焦虑起来。

他们聚集在学校门口，情绪激动地要求学校恢复原来的教学模式。

“我们辛辛苦苦供孩子上学，不是让你们拿他们做实验的！”一位家长大声嚷嚷着，其他家长也纷纷附和。

赵主任耐心地解释，但家长们根本听不进去，场面一度混乱。

消息传到潘海军和李秀梅耳中，两人对视一眼，心中都蒙上了一层阴影。

李秀梅的手不自觉地握紧了潘海军的胳膊，他能感觉到她手心的冰凉，也能感受到她内心的焦虑。

他轻轻地抚摸着她的头发，柔声说道：“秀梅，别担心，我们一起面对。”

李秀梅抬起头，看着潘海军坚毅的眼神，心中也渐渐安定下来。

“海军”她语气坚定，眼中闪烁着希望的光芒。

周院长站在学校门口，面对着情绪激动的家长们，他并没有慌乱，而是沉着冷静地解释道：“各位家长，我知道大家都很关心孩子的学习，我们引入新的教学资源，是为了让孩子们更好地适应未来的发展，而不是拿他们做实验。”他顿了顿，继续说道：“新的教学资源虽然在短期内可能会导致部分学生成绩波动，但从长远来看，它能够培养学生的自主学习能力和创新思维，这对于他们未来的发展至关重要。”

周院长还展示了一些已经成功应用新教学资源的学校的案例，那些学校的学生不仅成绩优异，而且综合素质也得到了显著提升。

家长们渐渐安静下来，开始认真思考周院长的话。

最终，大部分家长表示理解和支持，学校门口的紧张气氛也逐渐缓和。

看到家长们逐渐理解和支持，潘海军和李秀梅都松了一口气。

然而，他们心里清楚，这仅仅是第一步。

新的教学资源的推广并非一帆风顺，他们面临的挑战还有很多。

潘海军走进教师办公室，看着正在备课的老师们，心中不禁升起一丝疑虑。

尽管在部分教师中已经推行了新的教育理念……

他停下了脚步，目光落在一位年轻教师的教案上，眉头微微皱了起来。