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首发：~第361章 纳入教材
“天青色等烟雨 而我在等你
月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然于碗底
临摹宋体落款时却惦记着你
你隐藏在窑烧里千年的秘密
极细腻犹如绣花针落地”
又是一幅画缓缓被展开，充满了诗意和梦幻。
在临摹书法时，心中却满是对心上人的思念。
通过这些描述，将传统文化的美、爱情的深远以及深切的思念融为一体，形成了一个极具诗意的意境。
《青花瓷》的每一段歌词都让听众们感受到了华夏文化的魅力。
这样的一首歌，当初瓷都的领导人听后都极为震惊。
原以为对方会随便写一首歌草草了事，却不曾想这首歌给他们带来了如此大的震撼。
这首歌不仅展现了青花瓷的美学特质，更传递了一种文化自信和民族骄傲。
用现代的音乐语言讲述了一个古老的故事，让年轻一代能够感受到传统文化的生命力和时代价值。
听众如今只想闭上眼睛静静地欣赏歌曲，也不再想其它任何事情。
这一刻，什么事情都变得不再重要。
“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去
天青色等烟雨而我在等你
炊烟袅袅升起隔江千万里
……”
这里用“惹”字作为动词，形成了一种意境上的联动。
三个“惹”字意境却各不相同。
帘外芭蕉怎么会惹骤雨，门环又怎么会招惹铜绿呢？
恰恰相反，是骤雨淋湿了芭蕉，铜铝攀上了门环。
正如“我”路过江南小镇，不是“我”招惹上了你，而是你非常自然地吸引上了“我”。
这三个“惹”字，是一种由外及内、由物及人的情感发展过程。
通过这种巧妙的用词，成功将自然景观、历史沉淀和人物情感融为一体，创造出一种唯美而又引人入胜的意境。
“天青色等烟雨 而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里
……
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意”
一曲结束，宣传片在此刻也播放完。
一首歌曲硬控了听众好几分钟。
“超喜欢这种古风感。”
“这才叫华夏风歌曲。”
“月白随便一首歌曲就是神作。”
“听了这首《青花瓷》，突然很想去瓷都走一走。”
“如果你喜欢镜花水月，喜欢月白，那我们就是最好的朋友。”
“我是听着镜花水月的歌曲长大的。”
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