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首发：~第499章 关于盖勒
在正式入职之后，盖勒发现教授的待遇比自己想象中的还要丰厚。
仅仅只是刚刚加入，就有一笔非常大方的教育补贴，这种补贴的丰厚程度，甚至比一些研究机构的科研经费更加充足。
拥有了这份补贴，盖勒不仅所有的装备都可以换新，甚至还可以尝试做一些自己想要的研究，开发一些此前不舍得尝试的装备想法。
这个想法也不是无来由的，因为在学院的图书馆中，有着大量的珍贵资料，甚至盖勒不得不怀疑，辛克雷是不是把翡翠魔盗团的所有底蕴全部搬到这里来了。
正常来说，一个巫师可以得到这些条件，此刻应该已经欣喜若狂。
但是盖勒并不是。
他很清楚，任何好处都不可能是平白无故的，所以越是这样，他就越是觉得不妥。
当然，从明面上，为了获得这些好处，教授需要负责教导一年级的新生学习。
可是这并不对等。
盖勒认为，辛克雷召集这些教授，一定有其他的目的，只是利用教导学生作为一个幌子。
很快，盖勒就发现，他的想法思路是对的，只是不全对。
因为教导学生就是他们的主要目的，但是如何教导，也是他们需要执行的一环……
按照辛克雷的话说，就是他们需要观察一批特殊学生的教学模式，并且尝试研究这些学生的学习特点，收集他们产出的知识，并且尝试将这些东西记录下来，帮助他们需要教授的学生学习。
紧接着，包括盖勒在内的一共十六名教授，见证了一个不可思议的奇迹。
他们亲眼见证了一千多个凭空出现的学生，他们有着无法形容的魔法天赋，每一个人都像是被魔法亲吻的天命之子，如果不是人数太多，盖勒甚至可能怀疑这些人是不是规则巫师的私生子女……
所有的魔法一学就会。
只要稍加练习，就能够在原有的基础上举一反三，这种天赋在他们上学的时候，都被称为难得一遇的天才。
这些被称为“玩家”的学生，有时爱好战斗，热衷战斗，心性也强得可怕，甚至会不惜死亡，可是在很多时候，他们很善良，乐于助人，见到任何人都会习惯性的询问是否需要帮助。
很难想象，好斗和善良这两种有些矛盾的属性，是如何在这些人身上出现的。
再加上这些人进阶速度飞快，仅仅是学院内几个月的时间，他们从巫师学徒实现三连跳，几乎都步入了中阶巫师的水准，甚至其中优秀一些的“玩家”，已经碰到了高阶巫师的门槛。
要知道，中阶巫师可是大部分巫师学院的毕业门槛，是巫师学院，而不是基础巫师学院……
总之，当盖勒亲眼看到这些被称为“玩家”的学生之后，他就意识到，恐怕这些人就是辛克雷未来的底牌。
他们的成长速度太快了，而且无论是战斗天赋还是学术天赋，都非常强。
盖勒眼睁睁地看着这些人不断优化尝试学会的魔法，不断的尝试开发使用方式，各种难以想象的魔法效果都不断的被推陈出新。
学校内的研究刊物《秘藏》和《无尽》都在以一周一期的速度不断更新，这一点就能够看出来。
他们发明出来了一套又一套的魔法组合，并且还不断地测评实际的效果，以及可能用到的场景，并且乐此不疲。
以盖勒的阶位看来，虽然组合内的魔法阶位都不高，但是确实发挥出了此前没有见过的效果，其中的一些思路都非常有趣。
除了盖勒，其他老师也或多或少都惊讶于这些学生的脑洞，他们的思维似乎完全没有受到传统巫师魔法的思路限制……
到这里的时候，盖勒还只是觉得未来或许有一天，这些人会成改变世界。
可实际上，改变世界的机会来临的比想象中更快。
他们利用校长提供的特殊产物，研究出来了一个特殊的辅助施法方式，或者也可以说是辅助魔法体系——魔晶环。
盖勒作为监察署的精英，自然一眼就能够看出来，可以将容纳的高阶法术瞬发，甚至可以彼此影响能够对战斗带来多么大的帮助，对于现有的战斗体系会产生什么样的影响。
毫不夸张的说，这个辅助战斗极大的简化了巫师的负担，提升了至少百分之二十的战斗力，如果是在中阶巫师的阶段，这些掌握了魔晶环体系的学生面对未曾掌握的学生，会占据巨大优势。
当盖勒看了他们之后，再回过头，看自己需要教授的那些学生，虽然他们的天赋都在平均水平之上，可是却和“玩家”不能比。
也就在魔晶环体系出现之后，辛克雷也终于透露出来了他的目的。
他希望十六位被召进来的教授，将魔晶环体系在部分学生中试点，并且尽快尝试研究，以此为体系的战斗方式。
目的也只有一个，简化。
要尽可能的简化难度。
盖勒在研究后发现，魔晶环若是想要学会，首先就要签订契约，通过契约来从蛇印中获取魔晶之种。
魔晶之种会随着巫师的等级提升而提升，在从巫师身上汲取营养的同时，也会辅助巫师战斗。
也正是这个时候，盖勒知道了辛克雷的目的……
(本章完)
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