第125章 四步战术定乾坤(1/2)

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第125章

此次期中考试意义非凡, 整个花仙大学大一级修复师专业的老师都到场看着这场考试。

这是在课程改革后的第1次期中考试，虽然赋能物品无法做到像训练体能那样，可以快速看到飞跃的变化, 但赋能课也是所有大学一项崭新的尝试。

以往在修复师的课程里是没有赋能这门课的, 学生如果想要通过赋能来赚取功勋值，就得去各大赋能店铺当学徒，获取知识的难度要比现在大很多。

哪像现在，学校这边进行教导, 学生出去赋能店打工反而是磨砺赋能的水准居多, 打工赚功勋值落在了其次。

也是因为学生有了一定的赋能水平, 所以赋能店也不能因此对学徒提出诸多需求, 毕竟不是从店这儿获取知识, 使唤起来店铺也没这么心安理得了。

万一给安排的工作多了，学生随时可以挑担子不干立刻走人, 反正赋能店铺这么多，有的是人要招他。

于是乎, 在今年出去赋能店铺打工的学徒，获得的待遇都要比往年好上不少。

就是不知道待遇提高了, 学生的赋能水平有没有相应的提高。

宽敞明亮的赋能室。

1班和2班各自占据着一片地方, 每一片地方都有一堆赋能武器，期中考试是按照赋能了多少把武器、赋能的质量、武器的难度等进行综合打分。

这种打分是实时的，只要学生上交了他们赋能好的武器，老师就会用精神力去感应里头的纹路阵法是否完整, 是否有分叉节点等等进行评分。

然后将评分在中心区域里显示出来, 让两个班级都能看到分数。

实时计分的刺激，更是增添了学生们紧张竞技的氛围。

至于评分标准，这在期中考的前几天就已经公布出来了。

完整的没有分叉节点的低阶赋能武器, 根据阵法纹路的难易程度分为1和2分。如果阵法纹路有分叉，又会根据分叉节点的多少来评分，从01分到09分不等。

这里有个需要注意的事实，不管你拿的赋能武器里阵法纹路是有点复杂还是不复杂，只要你出现了一个分叉节点，就永远达不了一分。

或许这把武器你不出现失误，就能够拿下两分，但只要你失误了一丝，反而只能拿09。

这么来看，还不如专门挑些简单的赋能武器下手，哪怕只是拿下完整的一分，也好过出现失误反而只能拿零点几。

然而期中考肯定不会这么简单能让你选择

学校提供的那堆赋能武器都是特意经过挑选，简单的武器就这么多，大部分低阶赋能武器是属于比较复杂的那款。

这也很好理解，无论是上战场跟虫族作战，还是跑去星兽区域冒险，匕首都基本是用来作为辅助，很少人会把匕首当成主攻武器。

用来当成主攻武器的基本是长剑、长鞭、长木仓、大刀等等，这类武器因为体型较大，所以相应的赋能阵法也会较匕首要困难些。

随着最后一声上课铃响起，期中考试——正式开始！

一班的人都迅速抱了一堆武器放在桌面上，开始进行赋能。

二班的学生却没有第一时间去抱武器，而是不约而同地做出了一个动作——拿出星空能量棒棒糖，撕开！

每一位同学都先含着颗棒棒糖，再去抱武器，趁着精神饱满能量充沛之际进行赋能。

二班的学生知道自己的劣势在哪里，为了能有赢过一班的可能，他们还事先开会讨论了一些战术。

含棒棒糖保持精力充沛，此为第一战术。

先不做简单的，趁着精力充沛精神力集中之际，赶紧去赋能纹路阵法复杂的低阶武器，此为第二战术。

在精力好的时候，先攻下最难的关卡，等精力渐渐丧失，再去挑选那些简单不容易出错的。

制定出第二战术的，乃是班长萧乐湛，并特意将第二战术命名为：一鼓作气！

看着二班的学生一系列的“骚”操作，在中心场上观察着学生们的老师，都不由有些无言。

好半晌，一位老师悠悠开口：“二班的学生们都有心了啊，我以为这不是学校期中考，而是什么能改变人生、改变命运的考试呢！”

另一位老师不由笑了笑，“有竞争是件好事，如果没有一点得失心进取心，怎么能督促自己不断进步？”

辛鸿文无比赞同这个观点：“对，没压力没动力，没动力没进步，起码从一开始，就能感受到二班兴冲冲地对期中考发起了冲击。”

罗苒苒也没想到二班的学生一声不吭地制定了计划，最近几天上课，也只是觉得他们比以往更要晚走些，时常凑在一起叽里咕噜的说话。

一位老师灵机一动，忽然道：“不知1班和2班的赋能记录会如何，能否向学校申请优秀考核。”

“优秀考核？”一位老师直摇头，“只听说过机甲师在训练考核过程中因为完成任务过于出色，可以向学校申请优秀考核。

一旦被批下来，整个班集体都能得到收益，尤其是最优秀的那位，还会另外有天才地宝的奖励，我从来没有听说过精神修复师去申请优秀考核的。”

罗苒苒思索了下，缓缓道：“以前不行不代表现在不行，以前对于修复师的考核过于简单，比较安逸，但现在不一样了。无论是从体能、作战、援助各个方面上，联邦对于修复师都有全新的要求。”

“就拿现在的赋能，如果这些学生们的赋能远超乎他们本身可以赋能的极限，哪怕去申请优秀考核不通过又如何？在这一过程中他们已经挑战并完胜了过去的自己。”

“相反，申请优秀考核反而能让他们觉得这是一种荣耀，哪怕不通过，但能去申请，就是对他们能力的肯定。”

罗苒苒道：“我觉得这件事对学生有激励作用，等晚点根据形势再看，要是做得不错，我就去向学校申请。”

其他老师纷纷点头赞同。

“可以。”

“不错。”

“哪怕是鼓励一下，也好。”

……

两个班级的学生都很沉着淡定，将武器赋能完之后并没有选择第一时间上交，而是放在一边继续赋能。