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首发：~第一百一十八章：全国普及，网络炸锅了！
全校学生全学科，期末合格率为100。
这个数据足以让该小学成为龙郡所有小学的标杆。
其他学校都在学习该小学的管理方式以及教学方式，毫不夸张地说，这就是方向标，任何新兴的东西都要从这个学校开始，才会被其他学校效仿从而接受。
今日，是第二实验小学开学的日子，学校门口早已堵成了一条长龙。
家长们匆匆忙忙送自己的孩子来到学校，校门口上已经拉起了横幅，欢迎新同学入学。
长达近一个小时的拥挤之后，这条街道方才渐渐地畅通，新生入校，学校内部也开始进行了正常的运转。
一年级一班，刚刚进入学校的孩子们，还对于这个陌生的环境感到恐慌。
有些小孩的脸上还带着泪痕，哭红的脸还没有消退这抹红晕。
就在此时，一道身影走入了教室，这个人不是别人，正是钦天监术法司的院士，林默。
钦天监内各个司部，纷纷派出了大量的院士前往各个学校，他们要在改革计划的初期阶段，驻守在学校内担任授课讲师。
“孩子们，今天我们要开始上课了……”
林默明显也感到有些紧张，毕竟他面对的是一群小孩子，这种感受除非亲身体验过，否则恐怕很难理解。
按照授课计划，民俗神话史要在小学阶段就打好基础，尤其是一年级的新生尤其重要。
而在系统设置的教案中，术法司可以作为课程的开端，进行授课。
当然要讲授的也无非就是一些理论知识，同时为了增加趣味性以及打下良好的基础，也会教给孩子们一些用笔方法。
一、二年级相对来说课程都较为简单，但从三年级开始，第1节课就已经开始练习毛笔字了。
孩子们好奇地看着讲台上的院士在黑板上教学毛笔的使用方法，个个都感到非常奇怪。
直接院士在黑板上一气呵成画出了一道符咒，随后方才看向孩子们指着这符咒说道：
“同学们，咱们今天要开始练毛笔字，就用这个符号来练习。
大家现在可能不认识这个符号是什么，不过没关系，在我们的民俗神话史课堂上，大家都会慢慢学到，但首先我们要做的就是打下良好的基础……”
三年级的孩子们懵懂地点了点头，随后拿起一旁分发下来的毛笔，便开始在纸上照葫芦画瓢。
授课的院士非常认真地下来挨个查看：
“大家一定要注意，在大家书写的过程中一定不要断笔，在书写的整个过程，秉着一口气，由丹田运输到手上再到笔尖，行云如流水，方才为上乘。
注意手腕……
这位同学力量不要太大……”
“没事，断笔了也不怕，刚开始练习在所难免。”
孩子们哪见过这种东西，之前倒是也被语文老师教育过该如何写硬笔字。
但这符咒却让孩子们非常好奇，这种字练得跟画画似的，而且从来没有见过。
孩子们都是有好奇心的，并且越新奇的东西，越容易投入。
看着孩子们对这堂课萌生了非常直观的兴趣，授课的院士也终于暗暗地松了口气。
接下来的一个星期里，全龙郡各小学开始了全面授课。
晨读读的是咒语，练字练的是道符。
课堂上讲的是一气化三清，课间操练的是融合太极和多种道家术修心法的课间操。
周六周天到了，孩子们都被家长接回了家，因为要关心孩子的学习，所以在孩子写作业的时候，不少家长也会尽职尽责地去看上几眼。
可在看到孩子做的作业时，家长们纷纷愣住了。
“你在干什么呢？”
孩子手拿着毛笔，坐姿端正，可他面前的纸上却画着一张符咒。
家长们就算再不懂，那也是看过电影的，这种符咒在电影里并不罕见。
“妈妈，这是老师留的作业！”
这样的对话发生在很多家庭里，让不少家长都一头雾水。
其他作业都还好理解，这用毛笔画符算是哪门子课程？
而且家长们也是这时候才知道学校居然增设了一个新的科目，名为民俗神话史。
而民族神话史的基础阶段就是使用毛笔，并绘制符咒。
至于那些四五年级的孩子，有那些好学的，一大早就会起来背诵课文。
家长们将此看在眼里，也会倍感欣慰，端上些水果送过去，给孩子补充营养。
可当走到孩子的房门口时，听到里面传来朗诵的声音，家长手里的果盘都差点掉到地上。
“清净之水，日月华盖。中藏北斗，内阴三台。
神水一洒，厌秽速开。净水洒过，祸去福来……”
这听起来就跟念咒似的朗诵，让家长很快便打开门走了进来，只见孩子手里拿着一个从未见过的新课本，课本上写着民俗神话史，而课本的封面则是画着传说中的神明。
这看起来就跟课外书似的，东西却真的是学校发的教材。
家长好奇地拿过课本翻了翻，这才知晓刚刚孩子背诵的叫作净宅咒。
再往后看去这书里不但讲到如何净宅旺宅，还有风水符等基础知识。
家长越看越糊涂，压根就不知道这究竟是怎么回事。
同样的情况可不仅仅只是发生在小学阶段，初高中更是如此。
除了高三今年就要高考的学生之外，其他的学生都已经开始接触民俗神话史的课程，所授课的内容也比小学要更加深奥一些。
“同学们，民俗神话史这堂课呢，主要是想让大家更多地去了解民俗文化，以及咱们大炎国神话的由来。
一直以来从科学的角度去看，通过神话我们能够去追溯不同时期的文化风貌。
在开始讲课之前，老师想要问一问同学们对于神话都知道些什么？”
“老师，我知道夸父逐日！”
“老师，西游记是不是神话？”
“老师，我知道精卫填海……”
学生们踊跃地回答着问题，授课的院士欣慰地点了点头：
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