第193章 群起攻之(1/1)

首发：~第193章 群起攻之

安静这一天去学校门口等着接孩子们，就听早到的几位家长，正在议论：作为上学娃的家长，被老师请来学校，被小你许多的老师劈头盖脸地一通数落，那滋味可真不好受。

安静站在一旁，默默地听着，心中五味杂陈。她想起了自己不久前也被老师请到学校，因为孩子的作业问题被老师批评了一通，那滋味的确不好受。其实那是孩子们无心之失，大可不必小题大做，虽然安静心里是不以为然的，可安静也没说什么，只是默默地听着。

就在此时，又有一位家长加入了讨论。她看上去有些焦虑，说到：“你们可别以为只有你们这些家长有这种遭遇，我上次也是被老师请到学校，原因是我孩子在上课时调皮捣蛋。

老师当着我的面批评孩子，让我这个做家长的也感到非常尴尬。” 另一位家长接过话茬，说道：“是啊，现在的老师总是喜欢把责任推到家长身上，好像家长们应该对所有孩子的学习问题负责一样。我们家长也有自己的工作和生活，怎么可能全权负责孩子的学习呢？”

此时，安静突然开口道：“我觉得我们应该成立一个家长委员会，与老师进行沟通，共同解决孩子的问题。只有家庭和学校共同努力，才能让孩子更好地成长。” 其他家长纷纷表示赞同，他们决定下次一起去找校长商量成立家长委员会的事情。

安静的心情也变得轻松起来，她觉得只有通过有效的沟通才能解决与老师之间的误会和矛盾。放学铃响起，孩子们陆陆续续出来，家长们都紧盯着门口，看着出来的有没有自家孩子的班。看着最前面的孩子举着自己班级的牌子出来，安静赶紧上前一步，没发现四宝的身影。

打头的学生认识安静，连忙说道：“姨！平平他们被刘老师留下了，有人欺负乐乐，乐乐后脑勺起了一个大包，你快进去看看吧。”“阿姨，乐乐后脑勺的疙瘩可大呐，乐乐都疼得哭了，你……”孩子们七嘴八舌的说着。

安静赶紧给门口的传达一说，往二年级的班主任办公室走去。离着办公室还很远，就听到平平他们的班主任在数落着自家宝贝，脚步不由得加快。到了办公室门口，先敲了敲门，不待平平他们的班主任做出反应，就一步窜到乐乐面前，把乐乐的头揽在怀里，查看乐乐后脑勺上的疙瘩。

乐乐后脑勺上有一个鸡蛋大的包，安静怒了，火力全开：“刘老师，我的孩子头上有这么大的一个包，你不给我这个做家长的说，也不带着孩子去医院，却在这里批评我的孩子，你做的是不是有点过了，我需要你的解释，当然这是在我的孩子做完检查平安无事再说。”

“平平，带着弟弟妹妹跟妈妈走，刘老师，我需要你的交代……孩子做完检查，我会把费用单子给你，希望你转给那个孩子的家长。如果我孩子有什么……我会追究到底。”

安静的话像一颗炸弹，在教室里掀起了巨大的波澜。刘老师面色苍白，他知道他必须对这个事件做出解释，否则他可能会失去这个工作。他看着安静，试图找到合适的词语来安抚她，同时也要保护那个打人的孩子。

“平平妈妈，我理解你的愤怒和担忧。但是，我们需要了解真相。那个打人的孩子并不是故意伤害乐乐的，毕竟他只是个孩子手下没轻重……我已经与他的家长进行了沟通，已经达成了共识……我也会向学校汇报了这件事情，学校也会密切关注此事，并采取必要的措施。”

安静听着刘老师的解释，并没有消散。她不知道刘老师是不是个负责任的老师，但是安静明确地知道他的所作所为有失公正。但是，此时此刻，安静只担心乐乐的安危。 “刘老师，我希望你能理解我的心情。作为家长，我看到我的孩子受伤，心中自然会非常担忧和难过。我也希望你能理解我对孩子安全问题的重视。我希望你能继续关注这件事情，确保我的孩子和其他孩子的安全。”

“我会的……我一直都会关注孩子们的安全问题。请你放心。”刘老师好似诚恳地回答道。安静托同小区的家长先把平平他们三个捎回去，自己带着乐乐去医院检查。

一通检查下来，乐乐并无大碍，医生给开了些消肿的药，安静拿着药带着乐乐回家，心中总算踏实了。她想着刚才和刘老师的事情，心中不免有些担忧。她知道，这件事情必须要有一个妥善的处理，否则会对乐乐和其他孩子造成不良影响。

安静决定再次去找刘老师，和他深入讨论这件事情。她需要确保刘老师能够公正、认真地处理这件事情，同时也希望他能意识到自己的错误，以免类似的事情再次发生。 安静带着乐乐来到学校，找到刘老师。她向刘老师表达了自己的担忧和不满，同时也提出了自己的建议。

她希望刘老师能够加强对孩子们的安全教育，同时建立一个公正、公平的机制，以确保孩子们能够在学校里健康、快乐地成长。 刘老师听了安静的建议，心中有些动摇。他知道自己的行为有失公正，也意识到自己的错误。他向安静道歉，并承诺会采取必要的措施来纠正自己的错误。

安静看到刘老师的态度转变，心中感到欣慰。她知道，只有通过有效的沟通和合作，才能真正解决问题。她希望刘老师能够真正做到他承诺的事情，让每个孩子都能在一个公正、公平的环境中成长。

在接下来的日子里，刘老师采取了一系列措施来纠正他的错误。他加强对孩子们的安全教育，同时也建立了一个公正、公平的机制。这个机制不仅保障了孩子们的权益，也提高了他们的学习积极性。