第604章 是按比例还是按分数招生？(5/5)

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书本上以及理论上的东西，还是以现在的模式进行，这不，义务教育阶段使用智能教师发挥的作用并不比真人教师来的差，甚至效果还要好。”赵一笑着说道。

“那能一样吗，高等教育阶段的教师需要的素质可不是义务教育阶段能比的，特别是研究生以上内容的学习，必须要具备高素质和创新能力的教师带着才可以。”王怀军说道。

“我知道，你就放心吧，今年我就会对智能教师进行升级，到时候你就可以看到完全不一样的智能教师，绝对比人类还人类，足够承担这个任务。”赵一说道。

听到他这么说，王怀军虽然有些狐疑，但是也没有在这个问题上纠结，毕竟以赵一的为人，基本上是说到做到，不可能在这么严肃的事情上面开玩笑。

最后就是资金的问题了，其实智能教师的使用，可以节约一部分人力成本，但是实验成本是不能够降低的，总体成本还是增加的。

从现在的情况来看，就算是每年5000多亿元的资金，也基本上是堪堪够用，现在貌似还可以，未来就不一定了。

“那资金呢？”王怀军问道。

“现在还是按照原来的路子来，至于未来怎么办到时候再说，可能不再是像现在这样完全免费，家长可能要出一部分资金。

现在国家经济非常的好，百姓收入已经和之前不可相比了，拿出一些资金出来用于孩子的高等教育，应该不会有很大的压力。

不过你们还需要对各大高校的资金使用进行更严格的监督，保证每一分钱都必须花在实处，一旦查实不按照规矩来的，查一个就办一个。”

说最后一句话的时候，赵一脸上透露出来一个杀气，在教育问题上，他的决心真的很大，绝不是儿戏，也不允许别人拿这个当做儿戏。

最后，王怀军提到个别学生存在欺凌同学的现象，这个该如何处理，说实话，义务教育阶段的学生基本上是未成年，法律不好处理这个问题，这也就变成了一个棘手的问题。

王怀军提到这个，让他想到了前世那些有恃无恐的未成年人们，简直是残暴到无法形容，但是偏偏法律有无法制裁他们，导致他们嚣张的不行。

说实话，对于这样的人，心性可能已经坏了，成年以后可能也会给社会带来很大的问题，特别是不加以严肃管教的话，问题更大。

“这样，你和教育部商量，在各个城市成立一所戒律学校，如果有正常学校的学生犯了严重的错误，又达不到法律制裁的标准，就直接送到这种学校加以更严格的管束教育。

一方面是避免他们继续伤害其他的同学。

二是可以起到警示作用，避免其他人继续效仿，觉得这么做并不会得到严肃的惩罚。

三是为了彻底将这些犯了错误的学生纠正过来，避免进入社会给社会带来危害。

所以必须要给予这种学校更高的教育权限，而不是按照正常学校的要求来做，具体如何，你们去和教育部以及相关的法律工作者商谈。

当然，这里面也需要有几个问题要明确：

一是什么标准才能够触发强制进入到这所戒律学校学习管束，这里面必须要越具体越好，不要模糊不定。

二是以什么程序来做出这个决定，这里面我必须强调要谨慎，必须要证据确凿，不可存在模糊不定的论证结论。

三是在这种特殊学校管理章程上，必须要足够的详细，里面的职员除了教师之外，还必须要安排公检法等机关的常驻代表，对里面的管理作出监督和指导。”赵一说道。

这些要求都是为了避免公器私用的可能，同时也是避免这所学校成为一所黑洞学校，这种学校设立初衷不是为了惩罚犯错误的学生，而是为了让其洗心革面从新做人。

说实话，学生性格的形成和他们所生活的环境有很大的关系，其中又以家庭环境最重要，如果家庭环境存在严重的问题，甚至可以剥夺父母的监护权。

所以围绕着这个问题，其实有很多的事情需要解决，并不是他建议的那么简单，程序走完也不是一时半会儿的事情，光是相关法律的制定就需要花费不少的时间。